中国艺术品收藏网--周功鑫《中华文化如何普及化》演讲摘要

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周功鑫《中华文化如何普及化》演讲摘要

中国艺术品收藏网中国文化传媒 www.artsfans.com 2016-06-22 11:07:23发表评论(0) 新浪微博更多

2016上海文化与收藏论坛现场

周功鑫女士原台北故宫博物院院长

輔仁大學博物館學研究所講座教授，朱銘美術館董事長；

2015中華文化人物，2011法國總統頒贈榮譽軍團勳章，2007教宗本篤十六頒獎勵狀「宗座降福狀」與一面宗座銀質獎牌，1998 法國文化部頒贈藝術與文學騎士勳章。

周功鑫《中华文化如何普及化》演讲摘要

我们中华文化在全世界是独一无二的，它的独一无二里面还有一个是仅存的。所以我们看它的悠久历史不曾中断，我们看世界古老流域里面，无论是埃及古老文明还是印度文明，经过历史的淘汰，他们有的民族语言都不一样。只有我们中华民族创造的中华文化，它是八千年一脉相承的。我们博物馆收藏的任何一件东西都有它背后的故事，这也就是博物馆需要有一批专门对文物做深度研究的专家。这些人员就是把文物背后的那些知识，无论是文化性、历史性、生活美学或者是技术甚至是制造的专家，或者是制造的过程，都借着它的风格变化，都借着这些文物表现出来。你要懂得如何诠释。所以博物馆里面的研究人员非常重要，当然它的诠释要建立在这个文物是真的文物基础上，如何让所有来到博物馆的人都可以学到。博物馆的学习是物的导向的学习。现在孩子们喜欢在网络上，我们上了年龄的喜欢看书。书的学习是抽象的学习，但是这种抽象的学习有一种好处就是思考，逻辑性很容易出来。博物馆的学习就是物，每个人到博物馆里面去，先辈的知识，所谓的学术素养，曾经的经验都会看到。所以这就是为什么博物馆教育非常重要，就是透过了博物馆的专业人员，透过了教学的方法，让每一个进来的人都会懂。这个文化才可以传递，才可以让每个人认识到。

第二个这也是我们特别强调的文脉，这个就是脉络。学的时候要有系统，系统要非常清晰，文脉要清晰，结构要清晰，而且还要长期的学习。大陆有4692所博物馆，其中私立就有1110所。博物馆学习有几种，第一个就是展览，每个人到博物馆都看展览。一般人看展览的时候看完了文物，走完了展览室，如何形成了认知的脉络那就是挑战。也就是说这个策展人已经想到了，这是我的观众我要给他的是什么东西。我的东西给他之后会获得建构他的知识，这才是重点。所以我们做展览，一定要想到我们传递的信息是什么，怎么样借着各种方式，加上实物把它系统地介绍出来。博物馆有它收藏内容的特殊选项。你把文物的特殊选项往上、往左、往下、往右延伸，是比读书更多的知识。这些所谓导馆的人员，还有研究人员，他研究就不止一件东西，这样的话他的广度才会大。

第三个就是博物馆的出版。我刚刚说年纪大的喜欢翻的，年纪轻喜欢滑的，博物馆什么类型都有。还有一个职位就是志愿者，志愿者来博物馆服务是短期的、是兴趣的、是有热忱的。所以在这样的特质下面长期下来会累计他的知识，对物的美也是可以掌握的非常好。我们故宫博物院在1989年提供义工服务。我们的义工只做文化推广，在他们仅有的时间只带观众，带导览。志愿者是双向的，他们可以把他们深度的学习，提供给各类观众。自己本身也获得了学习，因为故宫提供了各类的研讨会，专门为他们设计，还有各种展览都先为他们展。让他们在故宫成长，让他们在故宫学习，成为文化传递者。

今天借这个机会讲一下文化创意产业，文化是一个领域，创意是一个领域，产业是一个产业。它是一个跨领域的产业。回到现在的社会，告诉我们它是一个结合不同领域共同创造我们现在的产业，无论是产值也好、产量也好都是跨领域的合作。你跨的越多，然后你整合的就越好，你的创意就更大。当然你本身的整合能力要强，在整合的时候，整合者要能够有一个跨领域的认识。产业的本身里面的结构就是跨领域的结构，它一定有产品设计师，另外还有会计成本的传播，另外是行销市场的了解，最后是发展CEO总经理对整个未来发展本身的预测。这四个人非常重要，在这个核心人物我就选了15个团队，也就是做各种产业，连房子、车子都要。在训练的时候，我们第一是打开他们的感知。孩子们的感知是很敏锐的，你再稍微开导他一下就可以吸收。可是我们这些成年人已经麻木了，就算是放在你面前也未必注意到。感知打开了，有感觉了，稍微看一个东西他就会注意了。把这个感知打开了，才会看到细腻的东西。

我们每个周末都有周末宴，每年选55个团队来故宫表演，都是年轻的朋友。我也和企业家合作，请他们出点钱，稍微给年轻人一点费用。博物馆里面有几项功能：研究、教育、展览、保存、维护，另外还有一个很重要的是娱乐。我常常和我的朋友分享一个故事，有一天晚上我从博物馆出来8点多，有家人爷爷奶奶带着孩子、孙子，刚好我从办公室走下来，她说非常谢谢你给我们提供了那么好的环境，我们在这里非常快乐。当时就感觉这是我想要的，想让每个来这里的人都有不同的收获。所以我说孩子们的表演，也让其他人看得到，让其他人获得学习。我们把历代仿制的摹本都展出，可是孩子们不懂，文人们看不懂，学生们也看不懂。所以我在博物馆一边做实物展览，一边做新媒体展览。因为现在科技很进步，用这些艺术美展很容易表现。比如《富山春居图》当时都认为是名品中的名品，但背后的故事知道的人却很少，我们把它做成动画，让孩子们看完之后就懂了。这个就是我的文化创意产业。

我在2012年就辞掉故宫的工作回到辅仁大学做教育工作。我最关注的是青少年，其实青少年是似懂非懂，他的个性，他的声音在变化的时候，而且是在建构价值观的时候。如果我们给他们输入了好的东西，对他的一生都是很好的。所以我在想如何把中华文化让青少年可以喜欢，所以在故宫的工作对我是非常重要的。我现在就在做一个传播中华文化的出版工程《图说中华文化故事丛书》，将出版15套，共150个成语故事，每套10本，已出版了2套，在上海出版，在各地发行。这套书图画和文字并重，都是在四个中华文化蓬勃发展的时代：战国、汉、唐、宋。我选战国五十个、汉五十个，然后唐越来越少。每本书都让人看到了系统的故事，你会从中学到文化、历史、生活、美学等内容。我们想透过这样的方式让孩子们到达了解文明的程度，最后提供长期学习的可能。这个也要慢慢累积，中华文化博大精深，需要慢慢养成。

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